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À propos de l'évaluation

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Note ou cote?

Ouf! Grosse question/patate chaude que Louis nous amène. Je crois donc que je vais réactiver ma section sur l'évaluation ;o)

D'abord je dois dire que lors de ma première lecture je me suis senti un peu mal à l'aise pour la personne qui a posé la question sur notre liste interne. Si elle lit le billet elle pourrait peut être se sentir pointé du doigt comme étant la cause de cette sortie de Louis. Ce qui n'est pas le cas. Louis et moi avons déjà eu ce genre de discusisons à propos de l'évaluation. Et je dois vous avouer que Louis a un vision très claire de ce que devrait être l'évaluation en éducation.

Je retiens donc deux mot (je sais c'est pas beaucoup compte tenu de la longueur du billet ;o)): standard et traces.

Grâce à un standard on garantie (dans un monde idéal) une pérénité/qualité de l'évaluation de l'élève.

Avec des traces, on tient enfin compte du processus.


Le blogue du Camp TIC

Il m'est difficile en ce moment de faire une évaluation sérieuse du blogue du camp, car l'outil ayant été mis en place juste avant le camp, les animateurs n'ont pas eu le temps de s'approprier l'outil ni les buts. Donc seulement quelques animateurs ont écrit (jusqu'à présent) sur le blogue.

Pour ce qui est des participants, ils n'ont pas eu de temps de planifié pour aller écrire. Donc dans ces conditions, les autres TIC ont pris tout le temps disponible.

Peu de publicité avait été faite pour signaler que le blogue existait, donc les visiteurs ont probablement été peu nombreux.

Malgré ça je suis fier du résultat, on a quelques traces intéressantes dans les billets et commentaires. Je crois que l'expérience devra être reconduite, mais avec des ajustements.

Comme j'ai écrit: un blogue n'est pas sans phaulte, mais foisonne d'idées. Il faut donc insister sur ça pour que les enseignants laissent leurs élèves publier sans tout corriger.

Merci à celles et ceux qui ont écrit/commenté sur le blogue.


Exploiter un blogue pour évaluer une formation

Voici la dernière idée que j'ai eu pour le Camp TIC 03-12 qui aura lieu la semaine prochaine. L'idée de démarrer un blogue pour le camp vient de commentaires de blogueurs bien connus, Gilles et Clément.

Voici quelques objectifs que je poursuis avec ce blogue:

  1. Faire connaître ce que sont les blogues en général.
  2. Explorer avec les participants/animateurs du camp les possibilité pédagogiques.
  3. Utiliser les billets pour évaluer la formation.
  4. Garder des traces plus «vivantes» de la semaine de camp que les produits finaux des équipes.

Questions:

  1. Est-ce que les enseignants sont prêts à écrire sur le web avec ce que ça implique?
  2. Les animateurs de la formation sont-ils prêts (prendront-ils le temps) à écrire/commenter sur le blogue?
  3. Aurons-nous des traces de qualité suffisante pour en ressortir une évaluation plus significative de la semaine?

Vous ne connaissez pas ce camp? Ce sera une bonne occasion de suivre ce blogue durant la semaine et de poser des questions aux animateurs et aux participants.

Je ferai connaître aussi ce wiki qui a des buts intéressants. Pas simple de réalisation (j'y reviendrai plus tard) mais intéressants. Je participerai probablement à son évolution dans les prochaines semaines. Merci à André Cotte pour m'avoir fait connaître le tout.

Donc plus que trois dodos avant une des formations que j'apprécient le plus dans mon année. En cinq jours les participants ont vraiment le temps d'être baignés dans les TIC pédagogiques et de construire. Ce qui n'est pas possible en 1 ou 2 journées.

À suivre...


Qu'est-ce que l'évaluation pédagogique?

Louis Longchamps pose plusieurs questions ici et nous demande de tenter d'y répondre.

Alors à vos touches!


L'évaluation, un questionnement

Suite au billet de Gilles et à des discussions avec des collègues de travail (on a également travaillé sur l'évaluation de la compétence TIC lors de la rencontre du RÉCIT de mai 2005), le besoin de me faire une tête sur l'évaluation en générale ( pas seulement sur les TIC) m'a sauté en pleine face!

Donc, j'ai créé une section «À propos de l'évaluation» sur mon carnet personnel (c'est moi et non le RÉCIT MST qui veut apprendre). Dans cette section je poserai des questions (une par billet) sur l'évaluation et j'inviterai les gens qui lisent mon carnet à répondre ce qu'ils en pensent (avec des références si possible/pertinent). Certaines questions seront de moi, d'autres me seront soufflées ;o) L'important est l'échange qui en suivra (enfin j'espère qu'il y aura échange).

Je m'engage à reprendre les écrits (c'est la première fois que je fais ce genre de truc avec un carnet au lieu d'un wiki) sur le sujet et d'en faire un document qui se tient (pas un livre mais un texte un peu plus structuré).

Donc, j'ai besoin de votre aide pour avancer sur ce sujet. Mais attention, je ne veux pas refaire ce qui se fait ailleurs (le document du MELS sur les TIC par exemple), seulement voir si on peut faire autrement dans le cadre du PDFEQ.

Voici la première question/thème (proposé par Gilles Jobin):

«Supposons un élève qui fréquente une école où l'évaluation ne serait pas institutionnalisée...»

Comment ça se passerait? Avantages? Inconvénients? ... À vos touches!