PL en toute liberté

Voilà, j'y suis, ma réflexion de ces 5 dodos est terminée.

Question: Est-ce que je demeure au RÉCIT ou retour en classe au autre défi?

Pourquoi cette question? Du brassage syndical m'a amené à me poser la question. Et jai pris du plaisir à me questionner.

Pourquoi 5 dodos? Nous sommes déjà en mai, les tâches sont sur le points d'être données. Le RÉCIT se rencontre aujourd'hui, demain et mercredi, des projets se mettent en place, d'autres se continueront, des rendez-vous se prennent, etc. Je devais donc savoir où je serai l'an prochain (respect des gens de mon réseau).

Donc, où serai-je l'an prochain? Sur le même siège. Je demeure au RÉCIT MST encore pour l'an prochain.

Pourquoi cette décision?

Trop rapide et trop tard comme réflexion:

• pour retourner en classe sans défaire des plans de l'équipe d'enseignants de mon école;
• pour me fier à ma petite analyse de ma situation de façon objective. Il y a beaucoup trop d'émotions dans ma réflexion pour prendre une décision éclairée;
• pour ne pas mettre mon employeur dans une situation difficile pour me remplacer (non pas que je sois irremplaçable) car j'ai plusieurs choses à montrer à mon remplaçants afin qu'il puisse au moins reprendre quelques-uns me mes projets.

Trop de projets débutés et non terminés, ainsi que beaucoup d'autres en préparation.

Je suis donc dès aujourd'hui dans une nouvelle phase de ma réflexion qui elle sera plus longue et sérieuse. Je veux m'assurer de trouver ma place (non pas que je n'y suis pas, mais je veux en être certain). Cela me donne du temps pour analyser la travail disponible à Vancouver, de voir ce qu'est l'emploi de direction adjointe, de voir d'autres types d'emplois qui me seront (ont été) offerts, etc.

Ce que j'ai appris dans ma réflexion?

• Que l'enseignement me faisait encore vibrer.
• Qu'il faut prendre des décisions en fonction de soi et non pas pour les autres.
• Que j'ai des bons amis.
• Que ma blonde est extraordinaire (je le savais mais elle le confirme de jour en jour).
• Que mes filles aiment notre chez-nous.
• Que mon école est active, le programme de formation du 3e secondaire sera appliqué en science et technologie.

Voilà, l'histoire des dodos pour mon avenir se termine, une nouvelle aventure commence ;o)

J'ai mieux dormi cette nuit, on sent que les choses se placent.

Pour Vancouver, il y a la page de Wikipedia qui me donne des informations et photos pour m'aider à convaincre ma gang. Ne pas oublier qu'il y aura les jeux olympiques en 2010! Déjà, après 3 jours de discussions, l'émotion est moins présente. Il faut dire que déménager est un grand stress, même pour les enfants.

J'ai fait une analyse de ce que j'utiliserais au départ comme TIC avec mes élèves. Je me procurerai des portables OPEQ, installé en Ubuntu, sur lesquelles j'aurai des logiciels de bases pour les MST. Cette liste en compte déjà pas mal. Ensuite, le Cyberfolio sera mon portfolio officiel. J'aurai à y intégrer les éléments du programme d'éducation international afin de pouvoir en faire profiter mes nouveaux collègues (qui utilisent du papier pour compléter les grilles d'évaluation critériée).

Je ne pourrai pas me passer d'un site web, donc un SPIP. J'aurai à me créer un squelette original avec toutes les dernières fonctionnalités (crayons, vidéo, audio, éditeur avancé, geonext, geogebra, freemind...).

Un wiki? Bien sûr. Le travail d'équipe en sera facilité.

Des blogues? À ceux qui en veulent un, avec b2evolution.

Il faudra aussi voir pour me procurer des «kits» de robotique. Il y a tellement de potentiel dans cette TIC.

Ma CS a déjà un bureau virtuel, donc je pourrai l'exploiter également (au moins le courriel des élèves et l'agenda).

Il faudra voir aussi si je pourrais être un de ceux qui expérimentera des terminaux X dans la CS (j'ai entendu des rumeurs comme quoi nous en aurions dans les prochains mois). Ce qui augmenterait le nombre de postes disponibles dans ma classe.

Ho! Je devrai également m'acheter un portable perso. Hum... Ça devrait faire l'affaire ou encore celui-ci.

Voilà, il fait beau, je sors dehors.

À suivre...

Le concombre continue sa réflexion... il a rencontré son président de syndicat qui a compris que la chaise qu'il veut lui construire sera moins confortable que celle qu'il a déjà, et ce sans aider les autres membres du syndicat... il a aussi rencontré sa direction d'école qui lui a présenté une tâche assez (très) intéressante... le 3e secondaire commence le nouveau programme en septembre (même si l'application du programme a été retardée), donc la construction du cours se fera dans les prochains mois... le concombre pourrait alors y mettre sa couleur...le local de science et technologie sera construit cet été donc le concombre pourrait mettre son grain de sable dans les plans... la direction est ouverte à ce que le concombre se commande des portables OPEQ (installés en Ubuntu et gérés par le concombre) pour ses cours... le concombre aurait la possibilité (avec du temps reconnu) de supporter les profs dans leur démarche (ou de les mettre en démarche) d'intégration des TIC...

Le concombre travaille sa famille pour le suivre à Vancouver... je dois trouver de belles photos de cette ville...

Direction adjointe... le concombre pourrait également y trouver du plaisir... faire avancer des choses...

Est-ce qu'ils ont trouvé quelqu'un sur le poste de direction des SI en Outaouais?

Une rumeur... ho!... ça pourrait peser dans la balance...

Est-ce qu'il y a une lumière au bout du tunnel où le concombre essaie de survivre? Hum... à voir!

C'est encore tout mêlé dans la cellule du concombre... mais certains éléments semblent vouloir se mettre en place... réflexion quand tu nous tient!

Ouf! J'ai eu chaud aujourd'hui lors de notre journée thématique (De la saisie de données à la communication) au colloque de l'AQUOPS. Climatisation défaillante et la course = bon moyen pour augmenter la température corporelle.

Dès les premières minutes de la formation le réseau a posé quelques problèmes. Hum... on avait un plan B qui n'a pas fonctionné :o( Mais bon, les participants ont été très patients.

La journée s'est quand même bien déroulée mais quand l'intention pédagogique est de communiquer sur le web, ça prend du web :o(

Je crois malgré tout que la formation fut positive pour la majorité des participants et que chacun a pu y trouver son compte.

J'ai eu le plaisir également de rencontrer M. Garry Lee Kenny et de jaser un peu de TIC avec lui. Il est toujours agréable de rencontrer des blogueurs dans le monde réèl.

Demain j'assisterai à quelques ateliers puis visiterai les kiosques des exposants. Petite journée plus «cool» mais tout aussi enrichissante, j'en suis certain.

Ce soir, petit souper entre amis.

Cette nouvelle ne fera pas plaisir à ceux qui veulent ajouter une autre taxe sur certains appareils numériques.

Je ne peux pas dire que je sois très chaud à ce type de taxe, car on fait payer les gens qui utilisent ces appareils en toute légalité. C'est comme si un enseignant punissait son groupe en entier alors qu'un seul élève est à blâmer!

L'émission du 29 janvier 2007 de Méchant contraste! a traité des TIC dans nos écoles avec l'aide de messieurs Mario Asselin et Gilles Jobin. M. Lucien Francoeur nous a illustré à sa façon ce qui se passe dans nos classes. Voici donc mes notes (ce n'est pas un verbatim).

Mario:

Les experts TIC de nos classes sont les élèves.

Voilà pourquoi j'en suis rendu à essayer d'insérer les élèves dans l'accompagnement que je fais. Nous avons une occasion en or de faire ce qu'on dit: exploiter les ressources.

Les enseignants ont un urgent besoin d'accompagnement pour relever le défi de l'intégration des TIC.

Oui oui oui. Il ne faut pas lire ici: formation sur un logiciel X, décidé par le formateur. Mais bien: formation/accompagnement sur le comment on peut intégrer les TIC dans la classe afin de répondre aux besoins de l'enseignant dans ce qu'il vit dans sa classe.

On veut agir avec les connaissances.

Pas seulement les consommer.

Les immigrants (enseignants) parlent avec un «gros» accent aux natifs (enfants).

Belle image!

Il est futile d'enseigner l'utilisation d'un logiciel .

Ho! Je suis d'accord. Visons le développement de compétences/stratégies TIC au lieu des connaissances TIC.

L'école n'a plus le monopole de la connaissances.

On ne s'en est pas encore remis je crois.

Gilles: (beau chandail ;o) )

On manque d'une vision au Québec sur les TIC.

Et dire que certaines personnes croient que nous en avons une!

Les services informatiques sont un problèmes.

Il faut avouer qu'il y en a qui sont des solutions.

1 portable par prof.

Qui dit mieux comme stratégie pour former nos immigrants TIC?

Lucien Francoeur:

Investissons dans nos écoles.

Voir la proposition de Gilles ci-haut.

Nous utilisons des anciennes méthodes pour une nouvelle espèce.

Ho! Ça «fesse». Mais est-ce faux?

L'émission n'a que survolé le problème. Je suis certains que Mario et Gilles en ont dit beaucoup plus. Mais c'est quand même intéressant qu'on en parle à la tivi.

Édition: Suivre ce lien pour écouter Gilles un peu plus longuement. Si quelqu'un trouve un vidéo de Mario, le faire savoir SVP.

Il y a des jours où je me demande si je ne devrais pas me taire (écrits et paroles) à jamais.

Je viens de me relire, pas fort/clair/structuré comme billet mais ça m'a fait du bien ;o)

J'ai la fâcheuse habitude d'utiliser plusieurs moyens de communication quotidiennement: courriel (liste de discussion ou personnel), blogue, téléphone IP, site web, wiki...). pourquoi fâcheuse? Parce que quand on donne son opinion, ça peut déranger (ce que j'accepte parfaitement par ailleurs). Je suis encore jeune et la sagesse de mes propos n'est peut être pas encore à son paroxysme. Donc des personnes peuvent se sentir «attaqué» par mes propos. Propos qui ont pour buts de faire avancer des choses (la plupart du temps car il m'arrive d'écrire pour ne rien dire ;o) ).

Prenons ma dernière phrase:

Propos qui ont pour buts de faire avancer des choses.

Je suis sûr que certains lecteurs peuvent s'imaginer que je veux que ça avance dans la direction que je veux moi, je - me - moi. NON! Je veux seulement, dans la mesure du possible, que ça avance, que les choses se fassent, qu'on arrête de perdre notre temps car nous sommes déjà en retard. Très.

(Je viens d'effacer un paragraphe...)

Travaille d'équipe Je fais parti d'une petite équipe qui «monte» un projet présentement. Un projet très intéressant et englobant. Niet! Vous n'aurez pas le scoop ;o) Ce que je veux dire est que les membres de cette équipe FONT ce qu'il y a à faire. Personne fait glisser comme dit si bien ma meman. Et donc, ce projet avance. Pas toujours dans la direction que j'aimerais, mais ça avance. Et le projet fonctionnera, j'en suis certain. Ce n'est pas le cas partout, croyez-moi.

Silence Pour en venir au silence et l'or, je viens de vivre quelque chose qui m'a déstabilisé. (Je viens d'effacer ma phrase...) J'espère que le temps m'aidera à me restabiliser.

Je me suis donner une routine «rigoureuse» pour traiter mes communications. J'ai encore des failles, mais je crois qu'elles sont peu nombreuses. Je m'oblige, par respect pour les gens avec qui je travaille, à participer aux discussions/projets qui me concernent. Je donne mon opinion, apporte mes lumières (même faibles), je repose des questions pour mieux saisir le propos, je respecte la netiquette, etc. Selon les lieux (lire les listes, wiki, blogue ou groupes de travail) où j'interviens, le nombre de personnes ayant cette façon (qui n'est pas LA recette magique) de faire est variable. Ce qui est normal. Mais jamais on avait accordé plus de poids aux «non-participants» qu'à ceux qui avaient pris le temps de mettre leur grain de sable. Bizz à la puissance 10.

Donc pour moi ça confirme que le silence est d'or. J'ai encore à faire une sélection (un peu de ménage ça fait du bien des fois) de mes combats. Car je veux garder du plaisir à faire mon travail. C'est essentiel.

J'en ai parlé ici, je devais lire «Le peuple de connecteurs» durant mes vacances, ce ne fut pas le cas, un délai de quelques mois dans la livraison :o(

J'ai lu quelques pages, jusqu'à présent c'est écrit comme un billet. Le ton est très intéressant. J'ai hâte de savoir si je suis un «vrai» connecteur. À suivre...