Réflexion - PL en toute liberté

sept.17

Un peu de positif en ce dimanche matin

Après la lecture de ce billet de M. Roux j'ai voulu lui répondre dans les commentaires. Mais comme la réponse est un peu longue j'en ai fait un billet.

Bonjour M. Roux.

Merci de ce billet très intéresant. Je dois dire qu'il m'a fait un grand bien en ce dimanche matin ;o)

Or, il n’est écrit nulle part dans le Programme de formation de l’École québécoise que les intervenants en éducation doivent s’en tenir à une forme unique d’enseignement, pas plus qu’il n’est écrit qu’une de ces formes est supérieure à une autre.

Voilà un aspect qui a été très mal compris (peut être mal expliqué aussi) je crois. Le programme de formation offre la possibilité d'ouvrir sa pédagogie sur plusieurs approches selon les besoins/contraintes. Je crois que chaque enseignant peut choisir le «comment» il abordera tel sujet. Ce n'est pas le programme qui le détermine. Ce qui change par rapport à l'ancien programme est que l'on pouvait atteindre les «objectifs et sous-objectifs et sous-sous-objectifs» en utilisant que l'enseignement explicite. Ce qui n'est plus possible dans un contexte de compétences. Ceci ne veut pas dire par contre que l'enseignement explicite est évacué. Seulement qu'on doit varier nos stratégies pour parvenir à l'atteinte des buts du programme de formation d'aujourd'hui (il faut noter que la société et ses exigences ont bien changé depuis 30 ans).

Pour ce qui est de l'importance que j'accorde aux diverses critiques du renouveau pédagogique, j'accorde beaucoup de valeur aux paroles de profs qui disent ne plus vouloir revenir en arrière après avoir «goûté» à cette souplesse pédagogique. Est-ce que les dénigreurs féroces ont essayé d'enseigner différemment où ils se basent uniquement sur des études choisies?

Question: est-ce que les effets à long terme de l'ancien programme ont été documentés? Est-ce que dans notre société d'aujourd'hui la seule connaissance du tableau périodique des éléments (par exemple) est suffisant pour devenir un citoyen pouvant prendre des décisions éclairées dans des sujets scientifiques comme l'énergie nucléaire? Ma réponse est non. Selon moi, l'îlot de rationalité (Gérard Fourez) s'approche plus de ce qui faut développer chez les élèves. Et cet îlot est très difficilement atteignable avec une seule approche pédagogique (enseignement explicite ou pédagogie du projet).

Bon assez... je te remercie encore de ce billet André.

août29

Un excellent billet

M'intéressant au vidéo en apprentissage depuis quelques mois, voici que M. Guité vient me chercher avec ce billet à lire ABSOLUMENT.

Merci M. Guité.

mai20

Lecture estivale

Gilles a présenté deux livres qui semblent être des plus intéressants:«Le peuple des connecteurs» et «A new kind of science». Gilles m'a tordu un bras à Duchesnay pour que je commande immédiatement le premier (que je n'aurai que dans 3-4 semaines) et je viens de commander le second (qui part de loin).

Ce sera donc ma lecture estival. Que de bonheur que de se débrancher de l'ordinateur mais de lire sur le sujet ;o) en camping avec ma petite famille.

À suivre... et à commenter.

Mise à jour

Voici quelques citations du billet de Gilles qui me font réfléchir.

Plutôt que de se plaindre et de revendiquer, plutôt que d'exiger que les instances centrales règlent leurs problèmes, ils agissent par eux-mêmes. En agissant sur leur environnement local, ils changent le monde globalement.

Hum... je crois que je suis de ceux qui appliquent cette philosophie.

«Le monde est un programme » nous lance ce dernier et, ainsi, ébranle toutes nos conceptions scientifiques. Par exemple, pour lui, un programme informatique peut se substituer aux équations de la physique. Terminé le calcul différentiel et intégral pour expliquer le monde car il suffit de trouver les bonnes lignes de codes qui le simulent !

J'ai hâte mois aussi de lire ce livre, l'informatique à la place de la mathématique complexe, idée porteuse.

«...Nous appliquons le principe de délocalisation en travaillant où nous avons choisi de vivre et non l'inverse. » p. 199

Ho! Ça c'est moi. Jamais la ville ;o)

« Les informaticiens doivent « penser réseau » dès le plus bas niveau, exactement comme le fait l'évolution. Ils doivent imiter les artistes, qui pensent leur oeuvre et la réalisent eux-mêmes. ». (p. 236)

J'ai bien hâte de voir ce qui ressortira de notre projet sur des langages comme Squeak ou Logo.

mai04

Triste journée

Très triste, je suis tout croche, vraiment ébranlé en ce jeudi matin. Un ami a des problèmes et je ne peux rien faire. Je n'ai pas toute l'information mais je crois que la liberté d'expression est en cause. Écrire ce qu'on pense peut nous faire du tort, qu'on se le dise. Permanence ou non.

Cher ami, saches que je serai là pour t'aider quand tu veux. Dans n'importe quoi. Tu sais où me trouver.

Quand on se sort la tête au-dessus du troupeau, on risque d'avoir une balle de m... dans face.

Triste journée :o(

avr.22

Comment se porte notre profession?

Dans le quotidien Le Soleil d'ajourd'hui, 22 avril 2006, en page A29 on peut lire un article sombre: «La violence pousse des enseignants à l'abandon».

Une question: combien d'enseignants ont abandonné sans démissionner? Je ne le cacherai pas, je crois qu'il est de plus en plus difficile d'enseigner, et pas seulement à cause de la violence, de la démotivation des élèves, des problèmes d'apprentissage, de la démotivation des collègues, du manque de ressources, du surnombre d'élèves par classe, de l'incompréhension du renouveau pédgogique... mais aussi parce qu'il faut continuellement se mettre à jour. Fini les carrières de 35 ans sans formation continue. Je sais, cette phrase est une peu violente, mais j'ai bien peur que ce soit vrai.

Je n'arrive pas encore à saisir pourquoi certains (je n'ose pas mettre de % ici) enseignants ne veulent pas apprendre? Et ne me chantez pas la pomme en me disant que c'est parce qu'on ne leur donne pas les moyens de le faire. Si un prof attend que son employeur lui paie des journées de suppléances, lui donne une augmentation de salaire, ou tout autre privilège par ce qu'il va se former «sérieurement», il va attendre longtemps. M. Charest y voit. Il faudrait donc le faire pour soi, pour s'améliorer, pour être plus en mesure d'allumer la petite lumière dans les yeux de ses élèves, pour augmenter le nombre de stratégies/techniques utiles pour la gestion de classe, etc. Pour soi c'est bien meilleur. Malheureusement on dirait que ça doit venir de l'extérieur, des autres. Ça ne vous fait pas penser à ces élèves qu'on considèrent comme difficiles?

De plus, se mettre à jour implique d'avoir une bonne idée de ses forces et défis (c'est plus positif défis que faiblesses ;o)). Ho! Vous me voyez venir? On parle donc d'évaluation. Gros mot n'est-ce pas? S'il y a un tabou dans ma profession c'est bien celui d'évaluer des profs. À cette seule idée, les frissons parcours le dos de plusieurs d'entre nous, n'est-ce pas?

Bon... ok... où m'en vais-je? Vers une petite question: remarquez-vous aussi qu'un écart se creuse entre les profs? Ceux qui avancent et ceux qui sont arrêtés?

avr.21

TIC et simplicité, est-ce possible?

De très profitables discussions m'ont fait réaliser que les TIC ne peuvent pas être considérées comme simple. Autant par les débutants que par les «dits avancés». Je m'explique car j'entend déjà plusieurs personnes crier que ce n'est pas un message très positif à passer.

Qu'est-ce qui est simple en TIC? Créer un texte dans un TdT? Publier une image sur le web? Enregistrer notre voix sur un ordinateur? Faire un réseau de concepts avec un idéateur? Naviguer sur le web? Toutes ses actions peuvent vous semblez simple, mais pour une autre personne ce sont des tâches avancées! Car pour plusieurs le seul fait de coordonner leur main avec le curseur de la souris = difficile.

Ces tâches sont simples pour vous?

Si on analyse de plus près votre texte (disons de 20 pages) dans le TdT et qu'on vous demande de mettre tous les titres de votre texte en bleu, police Verdana, taille 16, combien de temps ça prendra? Avez-vous utilisé les styles?
Votre image publiée sur le web est-elle optimisée?
Les sons que vous avez enregistrés sont en quel format? Est-ce le plus efficace pour ce que vous désirez faire (publier sur le web, faire un CD...)?
Votre réseau de concepts est-il partageable avec une autre personne? Pourra-t-il être édité par quelqu'un sur une autre technologie?
Quand vous naviguez sur le web, êtes-vous efficace? Si le menu du site n'est pas «parfait», êtes-vous capable de vous retrouver dans le site? Êtes-vous compétents pour trouver l'information que vous cherchez si vous n'utilisez pas une liste de site créé par quelqu'un d'autre?

Toutes actions considérées comme simples peuvent facilement devenir plus compliquées si on est dans un processus de développement de compétences car il n'y a pas de fin à ce développement. Et c'est ça qui fait peur aux non-utilisateurs je crois. Il y a toujours quelque chose à apprendre.

S'inscrire dans une démarche où on veut intégrer les TIC dans l'apprentissage des élèves (ou de notre apprentissage) signifie qu'il aura des problèmes à résoudre (qu'on veuille rester simple ou non). Ça ne peut pas se faire simplement, tout seul. Et de donner l'impression que c'est simple n'est pas toujours payant. Il y a du temps, de l'énergie à mettre si on veut développer notre compétence à devenir compétent. Ouf!

Avec 7 fois le mot simple dans ces 5 paragraphes j'espère que ça ne rend pas mon messsage trop simpl...iste ;o)

avr.21

Un vendredi intéressant

Ouais, une journée des plus intéressante pour moi et pour plusieurs raisons.

1) Louis semble avoir passé une belle soirée ;o) Faut dire que son billet est plus structuré que son mail qu'il en envoyé pendant la soirée

2) J'ai participé à la rencontre de travail des animateurs RÉCIT de la région 03-12. La première de l'année :o( pour moi. Mais ce fut une journée profitable à plusieurs niveaux car on a discuté de notre futur document d'orientations du RÉCIT. Se parler de comment on voit notre travail, nos responabilités, nos stratégies, les TIC... c'est formateur pas possible. J'ai hâte de voir ce qui en sortira en mai à Duchesnay.

3) Un déjeuner au Cosmos de Québec où nous avons été accueilli par un rayon de soleil.

4) Ma petite famille est toute souriante à mon arrivée à la maison. En santé et heureuses. Cool!

5) Un nouveau projet MST est né dans l'auto.

Je m'arrête là, je n'ai que 5 doigts ;o)

avr.19

Un peu de positif

J'ai joué au gars positif ici. Mais le printemps m'est plus gris qu'à l'habitude :o( On dirait qu'il faut réexpliquer encore et encore ce que veux dire intégrer les TIC. On dirait que les débutants sont plus débutants qu'avant. L'écart entre ceux qui intègrent les TIC et les analphabétic se creuse de jour en jour. Arrrrrrrggggggg!!!!!!! Et en plus, je ne peux pas dire que cet écart ne se vit pas à l'intérieur du RÉCIT :o( Je réalise que la motivation est quelque chose de très fragile.

Bon ok, bonne nouvelle mon ami, que je nommerai quand ce sera officiel ou qu'il le fasse lui même, s'est touvé un nouveau job très cool. Je suis très heureux pour lui, il pourra, selon ses premières impressions, travailler selon ses valeurs. Cool!

Autre bonne nouvelle, Gilles a apprécié le geste du prix CHAPO.

Une rencontre avec l'Agence Science-Presse sur les blogues aura lieu la semaine prochaine. J'ai hâte de voir si on pourra avoir des projets communs.

Il semblerait (selon le temps de chacun) que LinuxÉdu-Québec.org se refasse une beauté dans les prochaines semaines et que les buts du site (de la communauté) soient revus.

Louis a trouvé une technologie full hot y parait. Reste à voir c'est quoi. J'attends Louis ;o)

La robotique semble continuer à prendre de l'ampleur dans la CS des Phares. Julie s'est trouvé de beaux défis. À suivre...

Le CampTIC de la région 03-12 aura lieu (enfin je crois) encore cet été à Duchesnay. Ce sera encore une très bonne semaine pour les TIC.

Je suis, malgré ces quelques points positifs, en *&?%*$?&!!%$ (c'est pour les enfants qui lisent ;o) )

avr.14

Innondation et guerre?

Il est très bizzzz que dans un pays où la guerre fait partie du quotidien qu'après une catastrophe naturelle on demande un cesser le feu.

On peut tuer des gens au sec et en santé, mais s'ils ont perdu leur maison et qu'ils ont faim, on a soudainement un peu d'humanisme??!?!?!?

avr.13

Suite AQUOPS 2006

Encore un belle soirée hier, avec des tizamis qui sont plus fous que fou ;o)

Ce matin, après un réveil cool (une surprise pour moi), j'ai eu le plaisir de rencontrer M. Ronald Canuel, DG de la CS Eastern-Townships, (j'ai travaillé avec lui à la Commission de l'enseignement secondaire, Conseil supérieur de l'éducation). Il est venu à l'AQUOPS pour présenter son projet «1 portable pour 1 élève».

Pascal Lapalme donne un atelier sur Geogebra et donne DocMST comme site à visiter. Merci Pascal ;o)

À suivre...

Mise à jour: 10h19

L'atelier de Pascal fut très profitable, il a eu l'idée de créer un CD où les applications, la documentation, des exemples sont présents. Ça me donne une idée, publier un tel CD (image iso) sur DocMST. Avoir un kit sur une application qui se trouve sur un CD, bonne idée selon moi pour en simplifier l'apprentissage/utilisation.

Pierre Drouin m'a parlé d'une de ses besoins, trouver une façon de simplifier l'installation/gestion de plusieurs SPIP sur un serveur. Voir SPIP-Clone sur SPIP-contrib. Il m'a aussi signaler que Knowledge-Forum est maintenant en java, donc installable sur un serveur Linux et ne pas avoir à installer un client (qui n'existe pas en LInux :o( ). À voir...

J'ai également réalisé que plusieurs congessistes sont «très débutants». Ça prendrait des ateliers pour eux du genre: qu'est-ce que le web et comment l'exploiter? Différences entre des applications locales et réseaux. Les formats de fichiers, c'est quoi au juste? Différences entre un site web, une page web, HTML, CSS, SPIP, wiki, blogue, portail, fil RSS, podcasting... Le vocabulaire utilisé par les animateurs n'est pas encore compris par ces débutants.

iPod en classe, j'ai hâte de voir ce que Renaud Boisjoly va nous présenter. À suivre...

Mise à jour: 11h20

L'atelier porte sur les outils Mac (c'est normal, c'est un atelir Apple), on peut facilement imaginer un atelier du même type mais pour Win et Linux mais ne ajoutant la possibilité de s'héberger nous même (SPIP ou autre) sur les serveurs de sa CS au lieu de pousser ça sur mac.com tout en profitant du podcasting.

Intéressant aussi la présentation du prof qui a vécu des projets en classe.

Mise à jour: 14h05

Un très bon diner fut précédé par la rencontre d'André Roux, que je n'avais pas encore vu depuis lundi. Encore une joie de lui parler.

Atelier Radio web de Sylvie Richard et Martin Bérubé. On retrouve leur projet ici.

Après Pascal, Martin utilise la fonction prez pour sa présentation. Cool de voir que notre travail est utilisé par d'autres personnes.

Martin nous présente les fondements de leur projet. Intéressant mais faut pas que ce soit trop long ;o) Ouais, les profs et leur compétence TIC, comment se porte-t-elle? Selon mes observations durant l'AQUOPS, je peux dire qu'il y a encore du travail à faire.

J'ai été mettre les permissions en lecture pour tous dans la page wiki de la présentation (le mot de passe de Martin est ... ;o) ).

Sylvie, enfin! nous présente les liens avec le programme de formation. Elle nous signale qu'il y aura une publication d'une version revue de leur projet.

Sylvie et Martin nous expliquent que ce projet est une belle occasion pour sensibiliser sur les droits d'auteurs.

Martin, il faudra modifier votre squelette afin que le menu de gauche s'allonge automatiquement.

Des capsules audio très cool créées par les élèves. Bravo à vous!

janv.12

Bilan blogual de mi-année scolaire

Le début janvier est un temps propice pour regarder en arrière et dessiner demain. Donc le présent billet est un pré-pré-rapport sur mes expérimentations avec les blogues en éducation. Le tout ne se tient pas vraiment (c'est pour cette raison que je le publie sur mon bloguer perso), ce sont davantage des notes pour plus tard.

Caractéristiques des blogues

Débutons avec la page de Wikipédia sur le blogue. On y retouve des l'information mais aussi des questionnements très intéressants. J'y reviendrai sûrement.

Des petits textes (et capsule audio) personnels pour tenter de donner des caractéristiques des blogues: Stratégies et capsule audio.

Le blogue est un outil très intéressant pour l'écriture et l'objectivation des apprentissages ou d'une formation.

Mais encore faut-il trouver que c'est important d'écrire ou non.

Puis il y a des billets (blogues) à caractères scientifiques ou historiques qui peuvent être une piste à valider pour le développement des compétences disciplinaires (pas seulement lecture/écriture/évaluation): Changement climatique, Invention de l'écriture, Histoire du CO2, Mathématiqueries, Gestation des mammifères, Blogue de math.

Problèmes à bloguer

Bloguer n'est pas aussi simple que d'écouter la télé. Il y a des efforts à faire car on passe de consommateur à auteur. Ce qui est un changement plutôt complexe. D'abord je crois que la personnalité a un rôle à jouer dans le nombre de blogueurs potentiel. Ce qui expliquerait que dans un groupe donné, ce sont toujours les mêmes qui écrivent.

Écrire sur un blogue exige du temps et une certaine discipline, ce qui demande également un effort. On doit alors trouver un ou des avantages à bloguer afin de se convaincre que le temps/énergie investit sera rentable.

Un autre frein aux blogueurs est la multitude d'endroit où on peut écrire, ce qui amène donc une réflexion de l'outil à utiliser. Le blogue n'est pas toujours le meilleur outil pour communiquer.

Le côté technique (SPAM, sauvegarde des données...) est aussi un problème qui peut ralentir les ardeurs des auteurs.

Bloguer en équipe (à la même adresse) peut poser d'autres problèmes non liés au blogue comme tel mais bien au fait qu'en bloguant on met nos trippes sur la table (lire net) et ceci peut dégoûter le voisin (membre de l'équipe).

Finalement, le concept même de blogue a ses faiblesses (Durée de vie d'un billet, classement du blogue par date, manque de lien entre les billets...) qui peuvent sûrement être corrigées (selon les besoins de l'auteur). Mais je suis de ceux qui ne veulent pas tout faire avec un seul outil. Un choix d'outil éclairé est mon but.

Où sont les blogues?

Le nombre de blogues éducatifs (du moins écrit par des éducateurs) québécois n'est pas très élevé pour l'instant. Et ce malgré une augmentation du nombre d'auteurs dans la dernière année. Voici quelques billets qui annoncent la naissance ou l'existence de blogues à caractère éducatif.

Blogues d'équipe:

Les blogues personnels sont listés dans un outil qui regroupe plusieurs fils RSS (en passant, si vous en connaissez qui ne sont pas listés là, faites-moi le savoir SVP).

On a déjà discuté de la possibilité de créer un endroit où les éducateurs pourraient avoir un blogue gratuitement. Ceci pourrait-il augmenter significativement (ce mot est très important) le nombre de blogueurs de notre communauté?

Une initiative comme celle de l'Infobourg (Coups de coeur) peut-elle faire connaître/naître les blogues?

À suivre

Dans les prochains mois je devrai analyser les conditions gagnantes de la mise en place d'un blogue et également de faire des liens avec les fameuses communautés de pratique. Je consulterai également davantage les blogues d'élèves afin d'en faire ressortir là aussi les avantages et inconvénients (une entrevue avec les profs serait constructifs aussi).

Un bon tour des écrits (ex.: Opossum) sur le sujet devra aussi être fait afin d'avoir le plus d'informations possible. Je devrai de plus voir avec l'Agence Science-Presse pour de la collaboration.

déc.11

Des cadeaux de noël et la sécurité

Savez-vous que (selon une enquête du magazine «Protégez-vous»):

80% des anti-virus et OS ne sont pas à jour;
70 % des ordinateurs contiennent des espiogiciels;
50% des ordinateurs n'ont pas de pare-feu.

donc si vous faites parti de ces gens et que vous achetez via Internet, vous êtes en danger!

Pour ma part, vous êtes en danger peu importe que vous achetiez sur le web ou non. Est-ce que vous rouleriez avec une voiture sans frein? Les TIC nous oblignent à mettre en pratique des réflexes de sécurité qu'on applique ailleur depuis très longtemps. Mais il semble que nous ne le faisons pas :o( Pourquoi? Mal informé? Insouciant? Trop d'éléments à surveiller (virus, espiogiciels, attaque de l'externe...)? Votre système n'est pas légalement installé sur votre poste, donc pas accès aux mises à jour? De mon côté j'ai fait un choix il y a des années pour m'aider à régler ces problèmes.

Ce qui me fait redire que la sécurité n'est pas un étât mais bien une procédure.

Et vous, votre ordinateur est-il sécuritaire?

À vos mises à jour!

déc.09

Un autre blogue d'équipe

J'écrivais ici que:

Car pour l'instant je trouve que notre (ma) bloguosphère éducative québecoise n'augmente pas vraiment.

et voilà que je tombe sur ce blogue. Un blogue d'équipe «indépendant» d'une institution. Cool! Je ne veux pas trop m'avancer (mais le nom de domaine me donne un indice) mais je crois que c'est Daniel Ricard (animateur RÉCIT) qui a mis en place le projet. Bravo Daniel pour l'initiative.

J'ai déjà hâte de voir si ce groupe (plus petit que le RÉCIT) arrivera à maintenir un rythme intéressant (contrairement au Blogue du RÉCIT). Je contacterai sûrement Daniel pour une mise en commun des stratégies/résultats de nos expériences.

déc.06

Blogue d'équipe, pas simple

Dans le cadre de mes mandats d'animateur au RÉCIT MST je me suis lancé dans un petite (très petite) étude de l'utilisation des blogues dans l'apprentissage. Quelques blogues d'élèves ont vu le jour depuis septembre dernier (une liste exhaustive de ces blogues/carnets sera créée pour mon rapport de mi-année), on aura donc la possibilité d'appuyer nos observations/conclusions avec des exemples concrets.

Le présent billet porte cependant sur le Blogue du RÉCIT. Un blogue qui a été mis en place initialement pour les divers projets du RÉCIT, comme par exemple le Camp TIC de la région 03-12. Par la suite, des auteurs se sont ajoutés un à un (je trouve difficile de vendre l'idée de l'écriture bloguesque aux animateurs du RÉCIT, c'est peut être mes stratégies de vente qui ne sont pas adéquates), ce qui a amené de très bons billets au cours des mois d'août à novembre.

Depuis quelques semaines l'équipe (c'est un blogue d'équipe) publie moins. Même que je me sens seul au monde ;o) Tellement que j'y pense à deux fois avant d'écrire un billet. Encore lui! Dirons les lecteurs. Pourquoi cette baisse de publication? Le mois de novembre est-il trop chargé pour les membres du blogue pour écrire un petit billet ou deux? N'est-ce pas la meilleur occasion d'écrire quand on est dans le jus? Ça permet de ralentir et de réfléchir sur nos actions. Est-ce que les TIC perdent en intérêt? Pourtant...

Écrire, je me rends bien compte, n'est pas dans les habitudes/routines des gens. Pourtant je crois fermement que laisser une trace de ses actions/apprentissages (et de se les faire commenter) aide à avancer et permet un développement de certaines compétences professionnelles. De plus, le Blogue du RÉCIT est une fenêtre intéressante pour faire connaître notre réseau par une clientèle que nous ne n'atteingnons pas autrement.

J'ai un autre projet de blogue qui est mis sur la glace pour l'instant. J'attends de voir si les blogues continuerons d'augmenter en popularité avant de le lancer. Car pour l'instant je trouve que notre (ma) bloguosphère éducative québecoise n'augmente pas vraiment. Mais c'est peut être moi qui n'a pas fouillé suffisamment pour trouver de nouveaux blogueurs? Je donne ici en exemple les blogues de l'Agence Science-Presse qui ne semblent pas vouloir attirer beaucoup de commentateurs (mea-culpa, moi non plus je ni suis pas allé régulièrement)? C'est peut être dû au fait que le moteur de blogue n'est pas encore au point en ce qui concerne les fils RSS et quelques autres petits détails.

Comment agrandir notre groupe? Il y a cet outil qui a été démarré il y a quelques semaines. Puis cet autre outil qui syndique les fils RSS. Afin d'augmenter notre visibilité et les liens entre les blogueurs nous devrions «vendre» ces listes afin que d'autres personnes/groupes s'y joignent? Il y a aussi ce Carnaval. que je vais regarder de près dans les prochains jours.

Malgré ces dernières semaines moins intenses sur le Blogue du RÉCIT, je crois encore pertinent de maintenir ce projet en vie (en ligne). Mais si je continue encore à être aussi seul dans les prochains mois, je vais me concentrer sur mon blogue perso. Qui est peut être la vrai façon de bloguer? Chacun chez soi.

nov.09

Années 80

Pourquoi la musique des années 80 nous semble si cool? Nostalgie? Sais pas. Mais ça éveille des choses enfouies. Très creux :o)

Plaisir plaisir... jaser de choses et d'autre... changer le monde... c'est le fun... mais demain rique d'être difficile...mais bon... on s'en sortira... comme toujours... à demain... Glenfiddich de St-Martin...

oct.23

J'aime encore le wiki

Les blogues sont hot, très hot en ce moment. Je blogue avec plaisir ici depuis 1 an, je suis assez content de ce que j'y ai écrit. Ce sont de bonne notes/commentaires sur certains sujets qui me tiennent à coeur. Et ça m'a permis de connaître d'autres blogueurs qui m'enrichissent (ce qui n'est pas négligeable).

Mes anciennes amours elles, que sont-elles devenues? Principalement les Wikis et le gestionnaire de contenu SPIP.

Pour ce dernier, je continue de croire que c'est le meilleur outil pour publier un site web (perso, de classe...) sur le web. Très souple et très puissant grâce à ses squelettes. De plus, SPIP est très bien supporté par l'équipe de développeurs et par la communauté.

Le fait de bloguer m'a fait apprécier davantage les wikis, étrange non? Le blogue d'équipe du RÉCIT est sûrement la raison principale. Un billet c'est la vision d'une personne, alors qu'un texte coconstruit sur un wiki représente plusieurs personnes. Et ça c'est compris dès le départ par l'internaute qui consulte un wiki. Le problème avec le blogue d'équipe c'est que «je+je+je != nous». Un billet sur un blogue d'équipe ne représente que le signataire, et non l'ensemble des blogueurs du site. Et ça ce n'est pas immédiatement compris par les internautes :o(

Attention, je ne dis pas que les blogues ne sont pas bons ou que je n'aime plus ça. Mais pour du travail d'équipe j'y vois présentement des limites par rapport au wiki. Peut être que je changerai d'idée après 1 an de blogue en équipe sur http://recit.org, mais il faudra pour ça que le nombre de contributeurs continue d'augmenter. On pourrait également écrire des billets à plusieurs, mais là il faudra bien indiquer que c'est un billet à plusieurs signataires.

Il faudrait également qu'on revoit la structure/présentation/classement... des blogues car je crois encore qu'on perd des billets très intéressants au fond des blogues. Les nouveaux arrivants sur un blogue doivent lire beaucoup pour trouver les perles. Peut être qu'une étiquette «À lire» pourrait être accolée aux meilleurs billets?

À suivre...

Mise à jour du 24/10/05: Billet coécrit grâce à un wiki.

oct.19

Le soleil m'influence

Non non, ce n'est pas le quotidien de Québec dont je parle mais bien de notre étoile qui nous permet d'exister.

Est-ce l'âge? Est-ce la fatigue? Est-ce les blogues? Est-ce les négos? Est-ce les courses au leadership? Est-ce...

Je me sens nébuleux. Pas là. Sans vie. J'ai une présentation à faire en PM à l'UQAM et jusqu'à ce matin elle ne m'inspirait pas :o(

Voilà le soleil, un peu timide, mais il est là. La lumière est plus intense que les derniers jours. Et la nébulosité disparait.

Le soleil a un effet sur moi. Ou est-ce la pression (atmosphérique ou du travail)? À suivre...

oct.18

Merci!

Je lis beaucoup de choses sur les blogues et ne commente pas toujours :o( Je crois que c'est normal. Mais je veux remercier les blogueurs (que je lis et les autres) pour leurs textes. Vous me faites rire, réfléchir, avancer, apprendre... et pour cela un grand merci!

Je crois par contre que je vais me mettre à vous remercier lorsque le billet viendra me chercher davantage (il faut prioriser sinon ça deviendrait du SPAM). Un petit merci de temps à autre, ça fait du bien, non?

oct.10

Réflexion sous les nuages

Je suis inquiet. Très inquiet.

D'abord j'ai lu ceci avec en tête le fait que Martin vivait des choses pas vraiment constructives. Puis je peux moi même appliquer cette parabole à ce qui se trame derrière.

Puis j'ai eu quelques discussions sources de ce billet.

Et là je lis ce cri du coeur et cette image de Louis, un professionnel de l'éducation que je respecte.

Ouf! Pas simple de vouloir garder le cap lorsqu'il y a de la vague. Mais, faut-il continuer? Là est la question. Ma réponse est oui, mais pas à n'importe quel prix.

Voici quelques principes sur lesquels je ne plierai pas:

À mon avis le partage (des documents, des expertises, des idées, des opinions, ...) n'est pas un élément négociable.
Une équipe a plus à perdre en étant silencieuse qu'en s'ouvrant sur le monde.
Une équipe a besoin d'une vision, imposée ou socio-construite.
Un blogue N'EST PAS un site web «ordinaire» (comme http://recitmst.qc.ca peut l'être).
Une équipe est hétérogène, donc le respect des différences est essentiel.

Donc, jamais je ne serai d'accord avec un éventuel site http://recit.org inodore, incolore et sans savor. Jamais je laisserai des gens éteindre la flamme qu'anime plusieurs (et je crois que l'hypothèse de Martin est juste, il y a plus de 10 personnes à s'alimenter sur recit,org) animateurs du RÉCIT. Car c'est cette flamme qui depuis les débuts du réseau a allumé des feux ici et là dans nos écoles. Cette flamme a également permis au réseau de suivre (de loin quand même) l'évolution des TIC et ainsi permettre d'offrir des outils mieux adaptés aux éducateurs et aux élèves.

Louis, je respecterais ta décision de ne plus continuer sur recit.org, mais il ne faut pas que l'inaction gagne sur l'action. Nos élèves, mes filles, ont besoins de professionnels comme toi.

Je crois encore qu'un blogue d'équipe a sa place (même si j'écris présentement sur mon blogue) mais j'invite les personnes qui ne comprennent pas ce qu'on veut faire avec recit.org de poser des questions constructives au lieu de vous imaginez que nous tirons sur tout ce qui bouge. Vous allez voir, nous ne sommes pas si méchant ;o)

Finalement, Martin a pris l'initiative de poser une question simple à nos lecteurs. Bravo Martin. De là on pourra réagir.

Je garde espoir, mais l'inquiétude me gagne. Et pas juste pour le site «underground» qu'est recit.org, mais pour notre réseau tout court!

PL en toute liberté

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