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Commentaires

1. Le mercredi 13 octobre 2004 par Étienne Roy

Malgré tout ce qui est investi dans les mesures contre le décrochage. Il semble que le problème persiste et qu'il est difficile d'en venir à bout. Je réfléchis et je lance une idée folle et qui sera probablement très controversée:

Lorsqu'un élève manifeste une volonté sérieuse de quitter l'école, accompagnons-le dans cette démarche...

...qualifions-le pour qu'il soit prêt à affronter la vie et oublions nos superficielles préoccupations académiques et notre vision scolaire de la réussite.

La mission de qualifier est trop souvent négligée. On oublie souvent le manque de congruence entre "réussir sa vie" et "réussir à l'école". Certaines personnes ont très bien réussi leur vie (plusieurs ont un compte bancaire mieux garni que le mien) et on lamentablement échoué leurs études secondaires.
Je ne veux pas dire que l'école n'est pas la voie à suivre. Il faut cependant convenir qu'elle ne convient pas à tous...et ce, peu importe les programmes qui seront déployés.

2. Le mercredi 13 octobre 2004 par Benoit St-André

Au contraire, je ne trouve pas que c'est une idée folle du tout.

J'ai toujours trouvé que les gens du milieu de l'éducation (en faisant moi-même partie) prenaient l'école beaucoup trop au sérieux. J'ai souvent dit comme conseiller pédagogique à des enseignants: "quand même, il faut pas oublier que ce n'est QUE l'école, c'est pas la fin du monde".

L'école est une création humaine, la vie existe sans l'école, on semble souvent l'oublier. D'où le manque de congruence qu'Étienne souligne.

3. Le mardi 26 octobre 2004 par Pierre Lachance

«On oublie souvent le manque de congruence entre "réussir sa vie" et "réussir à l'école".» Hum...ouais... faut y réfléchir, car l'école doit aider à réussir sa vie, non pas donner l'impression qu'on l'échoue si on ne réussi pas à l'école.

«Certaines personnes ont très bien réussi leur vie (plusieurs ont un compte bancaire mieux garni que le mien)[...]» Je crois qu'on doit aussi définir la réussite comme autre chose (je sais Étienne que ce n'était pas le seul aspect de ta pensée) que le salaire d'une personne. Dans une société où un chauffeur d'autobus (bientôt en grève à Québec) gagne plus qu'une éducatrice en garderie, on devrait aussi mettre l'accent, entre autre, sur la culture générale (ce concept a évolué en passant -> écrire un billet la-dessus) , l'entraide, le partage, la joie de vivre... Ça aussi ça fait partie d'une réussite.

4. Le vendredi 7 octobre 2005 par érica

Bonjour

Je suis étudiante en maitrise de sciences de l'éducation ( donc une vocation pour l'enseignement et surtout pour la formation professionnelle enfin bref ) et effectivement, je pense que votre idée n'est pas folle du tout dans le sens où les jeunes ont besoin de guides quoi qu'ils décident de faire c'est-a-dire continuer l'école ou non.

L'école n'est pas une fin en soi, le monde du travail via la formation professionnelle est une solution adéquate je pense.
A ce propos, j'ai un exemple: ma soeur de 20 ans ( elle est en France ) n'a pas obtenu son baccalauréat, ce qui l'a un peu ( je cite ) "dégoutée de l'école" et donc elle a commencé à travailler en CDD (=Contrat à Durée Déterminé) pendant 2 mois environ ensuite elle s'est tourner les pousses un mois et, sur les recommandations d'un conseiller en orientation, a décidé de rejoindre une MGI (= Mission Générale d'Insertion) qui lui offre des cours théorico-pratiques ( économie, français,bien rédiger un CV, etc... ) accompagnés de nombreux stages en entreprise.
Une initiative interessante pour pallier au décrochage scolaire ou encourager le raccrochage je pense.
Je vous laisse voir par vous meme:

eduscol.education.fr/inde...

Tout ça pour dire que, bien sùr certains réussissent sans diplomes, mais ce sont des exceptions quand meme; n'est-il pas, statistiquement, plus profitable et plus facile pour le jeune qui souhaite travailler, d'avoir une qualification théorique en plus du peu d'expérience qu'il peut ( ou non souvent ) avoir ?

"Réussir sa vie" se dissocie de "réussir à l'école" mais pourquoi ne pas saisir la chance que propose l'école de réussir encore mieux sa vie en réussissant ( au maximum de ses possibilités ) à l'école ???

Se donner la possibilité de réussir, se motiver, persévérer,... ça aussi c'est une forme de réussite, au meme titre que, comme vous le soulignez les relations sociales via le partage et la communication.

Comme le disait Montaigne: "la vraie liberté c'est de pouvoir toute chose sur soi" (j'ai fait de cette maxime ma devise )

5. Le vendredi 7 octobre 2005 par érica

désolée j'ai écrit "pouces" avec 2 s
j'ai honte

6. Le vendredi 7 octobre 2005 par karim karim

Moi, je suggère dans tout les cas ma conception personnelle, c'est à dire une représentation qui est encré dans ma propre histoire dans mon propre itinéraire. Et je me rend compte que ayant dés l'enfance une très forte motivation pour faire quelque chose dans sa vie et faire quelque chose de sa vie. On peut ébranler tout les schémas prédestiné qui sont là pour nous empêcher de mener l’existence que l’on souhaite. Et bien quand on a cette motivation, quand on a cette émulation on peut traverser toutes les frontières. On peut réussir tout ce qui est impossible.
C’est à dire quand je suis en France et que je reviens dans mon quartier de banlieue après ma journée de travail et de cours et que je vois ces jeunes qui sont réfractaires à l'idée de la lecture qui n'aiment pas planter, qui n'aiment pas suer parce que c'est trop difficile. Oui je leur dit, mais rappeler vous de nos parents d'où ils viennent. Tous ces paysans comme ma mère et mon père qui ont du quitter leur terre et qui eux ont du bosser comme des fous pour planter, semer et attendre la récolte. Toutes ces valeurs naturelles de ces paysans vous devez, vous à nouveau les retrouver et les faire mûrir et c'est petit à petit qu'avec l'école avec la lecture avec tout ce qui nous entoure ; ramasser les fruits que nous proposes les arbres tout autour de nous ; pour arriver à trouver un métier, un savoir faire qui nous plaise et qui donne du sens à la vie que nous menons.

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